資深老師:台灣學生寫作能力「雪崩式崩壞」 教職共鳴嘆:有些話不能說

在高中任教的蔡淇華老師本身也是出版過多本著作的作者,曾獲師鐸獎、時報廣告金像獎和多個文學獎肯定。從教學30年、帶領學生做校刊23年的經驗中,蔡淇華發現台灣學生的「寫作能力」正在大幅退步。

December 29, 2022
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在高中任教的蔡淇華老師本身也是出版過多本著作的作者,曾獲師鐸獎、時報廣告金像獎和多個文學獎肯定。從教學30年、帶領學生做校刊23年的經驗中,蔡淇華發現台灣學生的「寫作能力」正在大幅退步。


示意圖非當事人,翻攝自《哈囉少女》。
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蔡淇華28日在臉書上有感而發:「台灣學生的寫作能力,正以雪崩的速度在崩壞。」蔡淇華認為作文分數高低並不重要,寫作能力所牽涉的「邏輯思考、思辨、溝通能力、跟表達能力」才是重點。生於自媒體盛行的年代,孩子們花費大把時間上學,「沒有從寫作教育裡得到有效表達的素養,那就太可惜了。」蔡淇華也在留言區感嘆:「原因很多,有些話不能講」。


翻攝自臉書 (蔡淇華) ,下同。
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底下許多網友和教育者共鳴:「有人還美其名說是『每個世代有每個世代的語言』,我接受,但不能把語無倫次列入啊」、「閱讀力也很慘」、「同感!有些話不能說,有些事說不得」、「教了22年的高年級也超有感,小聲的說:其實連家長們的閱讀能力也下降很多,給的通知單不是不讀就是看錯」、「日常裡,我帶學生寫小短文就很有感,寫作能力以火箭墜毀的速度崩壞」、「國小升上來,家長只要成績不看課外書,補習班也在做業績,不是培養閱讀能力」。

 

不過也有多元的聲音出現:「我曾擔任過校刊美編,對於文筆的變化因未見時代更迭我無以評論,但可以確定的是現代美學越來越強化許多!現代校刊的美化以及平面設計亦是30年前所遙遙不可及的。所以與其抱怨現代學生的不是,不如學會欣賞優點,並且鼓勵學生在缺點上努力磨練,現在只寫得好可不會有人要看的」、「每個年代有每個年代的人擅長的工具跟表現形式,所謂的大人們都沒有新一代的小朋友的圖像以及影像創作能力,如果你創作的短影音可以在抖音小紅書IG上獲得上萬次年輕同儕的觀看,為什麼要花時間在FB上寫文章給我們這些老人看呢?是年長的一代要與時俱進才行,不然就變成我們小時候罵我們不成材爛草莓的那一代一樣而已」。在影音當道的現今,寫作和閱讀在你心中仍有無法取代的地位嗎?

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參考資料:Facebook
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